晚睡姐姐：精致利己主义者的生产链条

贵州大学校长郑强说了一句让中国妇女觉得解气的话：“中国男孩都整得很萎缩，让中国女人承担了她们不该承担的责任，所以中国女人活得很苦。”

妇女们奔走相告，纷纷赞扬郑校长是“中国好校长”、“妇女之友”。在男女互瞧对方不顺眼，两性战争愈演愈烈的今天，终于有一个对方战壕的战友挺身而出，说出了女人压抑已久的心声，太叫人感动了。个个恨不得能亲自拍拍郑校长的肩膀，“老郑，真有你的！”

郑校长承认自己是一个性别意识很强的人，他希望：“男孩多去看看女同学优美的舞姿。女同学多去球场上看男同学打球，青春的活力就会迸发。”多年在校园工作的“临床经验”告诉他，如今的青春正在逐渐失去蓬勃的力量，两性之间的差别越来越小，界限越来越模糊。特别是男孩子，传统男性的那些室外爱好都被电脑、网络游戏等室内项目占领了，阳刚之气难寻。

这很令人担忧，如果在一个年轻的世界中，如果男孩都不爱打球了，男孩的脚都不臭了，那这个世界中的雄性味道也就彻底失去了。

晚睡姐姐：改掉喜欢埋怨的习惯

作为中年妇女，我的“审男观”也很老式。我欣赏和喜欢略带点大男子主义的男人，就是认为老弱妇孺都值得怜惜，“是我的女人我就要负责到底”，危难当头他永远挡在你前面的那种。他不一定有细腻的心思，平时你啰嗦他可能不耐烦的让你闭嘴，但等你真的需要他帮助的时候，他从不推脱，从不拒绝。

这才是真的大男人，纯爷们。那种靠欺凌弱小来展现所谓男子汉的都是伪男人，表面强大，内在虚弱不堪。

不过这种纯爷们越来越少了，市场上严重供不应求，明显有濒临灭绝的危险。

这是事实，男人们也不用不高兴，就算是男人自己，时常也会抱怨同类实在太过阴柔，缺少男子汉气概。

可问题是，好男人不多见了，好女人就像滞销的大萝卜，遍地都是了吗？

其实都是一样一样的，男人原来越不愿意承担责任，女人也越来越不愿意吃苦了；男人越来越不阳刚，女人也越来越不贤惠。

男和女，都变成了“只看贼吃肉，不看贼挨打”的天真病患者，动不动就提起以前，“看以前的男人多有责任感”、“看以前的女人多温柔体贴”，却忘了这些曾经被羡慕的关系模式背后，有多少彼此之间的支持和成就。

好男人不会自己从天下掉下来。亦舒说过：你所得到的，都是用你所有的去换来。希望好男人更多一点，不仅需要社会、家庭的双重努力，更需要一个好女人的配合和支持。

而当前的现实是这个培养好男人的接力赛从家庭中就开始失手了。

那些家有儿子的父母，有多少是按照培养男子汉的标准来教育孩子的？

当儿子和女同学有了矛盾的时候，有多少妈妈能告诉孩子，“男孩要谦让女孩一些？”

学校大扫除，作为父母的拎着工具代替儿子来干活，男孩走出校园，随手就把书包甩给年事已高的爷爷奶奶，要从哪里培养男人的担当？

有的妈妈允许儿子对自己言辞恶劣，态度傲慢，还觉得无关紧要，如果他连自己生命中最重要的女性都不懂得尊重，到成年后他怎么会尊重自己的伴侣？

学校过度追求升学率，我小时候就念叨的童谣——“分分，学生的命根儿”，到现在依然是孩子头上的紧箍咒。老师抓学习抓得紧，有关做人处事的东西说了多少？有的学校高考抄袭成风，异地而来的监考老师查得狠了，老师、学生、家长一起围攻监考人员，正直、诚实、守纪律这些做人最重要的原则和品质，都敌不过现实的利益。还没有走向社会，很多孩子的眼睛已经看不到光明，只有灰暗，只有潜规则。

即使有幸在学校中遇到了懂得培养孩子健全人格的老师，知道教育男生要有责任感，有担当，懂得照顾女生——就像我儿子的班主任那样，也不是所有的家长都能承受这样的教育。我就亲眼看见有个男孩的家长冲到学校，质问她，“凭什么让我的孩子多干活？”

不过就是大扫除的时候，她号召男同学多承担了一点工作量而已。做家长的听孩子一说就受不了了，觉得遭受到了不公平的待遇。

特别是有些妈妈，可以对自己的老公以男子汉的标准来要求，对儿子，却舍不得了，害怕自己的孩子吃亏，换了另外一种标准。她们都忘了，她们所养育的这个男人，也要做另外一个女人的丈夫。以这样的心态，她们绝大多数人都会在儿子成年以后，变成曾经被自己唾弃的“极品”婆婆。

那些视自己儿子为珍宝，视别人家姑娘为草芥的“极品”婆婆们，根源从来都是出于自私，而不是出于爱。因为真正懂得爱的人不会变得狭隘自私，相反，会更加宽容。

社会呼唤有责任感的公民，女人希望遇到好男人，可真轮到我们自己要为此付出些什么的时候，我们又都希望最好这样的人出自别人家。

这就是这个时代的怪现象，谁都想占便宜，谁都不愿意吃亏。

北大教授钱理群说过：“我们的一些大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。”

从家庭到学校，再到社会，老师、父母、单位，我们都是这个链条上的一个环节，齐心合力生产出了一个个精致的利己主义者，这无关男女，只是一个时代的沦落。

谁都不要抱怨谁了。改变，就在每一个家庭、每一对父母、每一位老师的转念之间，而个体的改变，汇成洪流，就是社会的进步。

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